作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
越是中高年级,学生之间学习能力的差异性体现的就越明显。在影响数学学习水平的众多因素中,家庭因素不容小觑,因为学生的成长、学习能力与家庭教育、家庭环境以及家长的教育方式、个人素养密切相关。本文从家庭因素出发,分析了小学数学学习差异性的形成原因,并提出了解决策略,希望能为广大家长提供有效的参考。
推荐文章
小学数学课堂中的差异性教学
小学数学
教学策略
差异性教学
差异性在小学数学教学的对比
小学教学
差异性
个体差异
差异性教学在初中数学课堂中的实践探讨
差异性教学
初中数学
能力
小学数学学习后进生的形成原因及转化策略
小学数学
后进生
原因分析
转化
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 探讨家庭因素对小学数学学习差异性形成的影响及策略
来源期刊 好家长 学科 教育
关键词 小学数学 差异性 家庭因素 策略
年,卷(期) 2019,(54) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 135-135
页数 1页 分类号 G424.1
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴卓林 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (1)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2019(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2019(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学数学
差异性
家庭因素
策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
好家长
半周刊
1009-8569
32-1616/G0
16开
南京市玄武区太平门街53号
28-246 28-231
2001
chi
出版文献量(篇)
19239
总下载数(次)
130
总被引数(次)
1773
论文1v1指导