打好"情感因素牌",提高课堂教学效率 ——初中历史情感教学浅析

• 作者: 刘荣炯
• 来源期刊: 教育观察（上半月）
• 关键词: 初中历史 情感教育 课堂效率
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 初中教学研究
• 页码范围: 76
• 页数: 1页
• 字数: 1545字
• 语种: 中文

摘要

在初中教学课程中,历史作为一个文科性质的科目,其主要是对世界各地历史发展过程的概述.而历史教材中内容涉及范围较广,知识体系较深,为了增强初中学生学习历史的积极性,教师需要不断探讨新的教学方法提升学生对历史知识的兴趣感.不过,现阶段的历史教师太过重视学生的历史成绩忽略了关于历史情感对学生的影响.在历史教材中有许多隐藏的历史情感,蕴含了爱国主义思想、道德感与荣誉感、多种民族文化以及对学生的思想教育,需要教师在教学过程中充分重视历史情感的表达,正确引导学生.针对历史的情感教学培养学生珍爱和平的情感、挖掘教材中的情感因素、增加语言交流激发学生的历史情感以及借助社会热点让学生关注历史,促进历史教学的质量,培养学生对历史情感.

作者信息

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1	刘荣炯		2	0	0.0	0.0