对分易教学平台在外科学课程教学改革中的应用

• 作者: 兰凯 刘树义 刘碧波 李平 李瑜
• 来源期刊: 医学信息
• 学科: 医学
• 关键词: 对分易 教学平台 外科学 教程改革
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 医学信息学
• 页码范围: 4-5,12
• 页数: 3页
• 分类号: R856.6
• 字数: 2019字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1959.2019.12.002

摘要

目的 探索对分易教学平台在外科学教学中的使用效果.方法 选取我校2016级临床医学专业1616～1818班共183名学生(A组)、卓越1604班共62名学生(B组)、口腔医学专业1612～1613班共112名(C组)学生作为研究对象.在期中考试之前所有班级采用传统教学模式,在期中考试之后开始引入对分易教学平台.比较两种教学模式下学生期中、期末的考试成绩、课堂互动频率及教学效果满意度.结果 ①A、B、C三组学生期中考试成绩分别为(67.55±16.96)分、(69.45±10.66)分、(64.15±17.28)分,低于期末考成绩的(78.00±12.58)分、(78.78±11.79)分、(76.05±12.49)分,差异有统计学意义(P<0.05);②A、B、C三组学生在传统教学模式下课堂平均互动频率分别为(1.40±1.39)次、(1.55±0.89)次、(1.53±0.92)次,低于对分易教学模式下的(3.50±1.76)次、(2.60±1.54)次、(2.93±1.53)次,,差异有统计学意义(P<0.05);③A、B、C三组学生在教学效果满意度方面,传统教学分别为54.64％、66.13％、70.54％,对分易教学模式为86.34％、87.10％、89.29％,具有统计学差异(P<0.05).结论 对分易教学平台能够充分调动学生学习的积极性,丰富课堂教学的形式,增加师生沟通交流的便利性,有助于提升外科学教学的总体效果,值得在外科学教学中借鉴应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	兰凯	西安医学院临床医学院外科学教研室	19	44	5.0	5.0
2	李瑜	西安医学院第二附属医院耳鼻咽喉科	21	19	2.0	2.0
3	刘碧波	西安医学院临床医学院外科学教研室	36	51	4.0	5.0
4	刘树义	西安医学院临床医学院外科学教研室	4	3	1.0	1.0
5	李平	西安医学院临床医学院外科学教研室	4	8	2.0	2.0