高中生物学探究式实验教学的实践与思考

• 作者: 吕继华 王亮
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 聚焦生物学学科核心素养
• 页码范围: 78-80
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在科学技术飞速发展的今天,每一位公民都应具有一定的科学素质:掌握必要的科学知识;习惯于用探究的方式解决遇到的问题,让探究成为基本的生活态度和思维方式;具有科学精神指导下的价值取向.但笔者发现有很多中学生不愿动手做实验,不愿思考为什么出现了某些奇特的现象,而更喜欢让教师告诉他们所谓的“真相”.是什么原因导致学生对科学的理解更偏重于知识而忽略了探究?笔者认为原因是多方面的,其中一个重要的原因就是生物学实验的教学方式.现行教材中验证性实验和纯理论式的教学仍然处于主导地位,不利于培养学生的科学精神,更不利于提高学生的科学素养.