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摘要:
"生物信息学"提高班是面向高年资医学研究生开设的选修课程,学生具有一定生物信息学基础,有强烈的学习愿望及需求.传统的课程教学以教师讲述为主,忽略了学生的主体地位,不能满足本课程学生的学习需求.参与式教学是一种新的教学理念,强调学生和教师两个主体的作用,在教学过程中,让学生和教师中相互参与、相互协调、相互促进.将参与式教学应用到医学研究生"生物信息学"提高班的教学中,可以充分带动学生的学习主动性,满足其对生物信息学的学习渴望,同时还有提高教师自身业务水平及专业素养的作用.
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文献信息
篇名 参与式教学在"生物信息学"提高班教学的应用
来源期刊 科教文汇 学科 教育
关键词 参与式教学 研究生教育 "生物信息学"提高班
年,卷(期) 2019,(18) 所属期刊栏目 教改教法
研究方向 页码范围 93-94
页数 2页 分类号 G642
字数 2872字 语种 中文
DOI 10.16871/j.cnki.kjwhc.2019.06.042
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研究生教育
"生物信息学"提高班
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