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参与式教学在"生物信息学"提高班教学的应用
参与式教学在"生物信息学"提高班教学的应用
作者:
胡艳玲
蒋永华
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
参与式教学
研究生教育
"生物信息学"提高班
摘要:
"生物信息学"提高班是面向高年资医学研究生开设的选修课程,学生具有一定生物信息学基础,有强烈的学习愿望及需求.传统的课程教学以教师讲述为主,忽略了学生的主体地位,不能满足本课程学生的学习需求.参与式教学是一种新的教学理念,强调学生和教师两个主体的作用,在教学过程中,让学生和教师中相互参与、相互协调、相互促进.将参与式教学应用到医学研究生"生物信息学"提高班的教学中,可以充分带动学生的学习主动性,满足其对生物信息学的学习渴望,同时还有提高教师自身业务水平及专业素养的作用.
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文献信息
篇名
参与式教学在"生物信息学"提高班教学的应用
来源期刊
科教文汇
学科
教育
关键词
参与式教学
研究生教育
"生物信息学"提高班
年,卷(期)
2019,(18)
所属期刊栏目
教改教法
研究方向
页码范围
93-94
页数
2页
分类号
G642
字数
2872字
语种
中文
DOI
10.16871/j.cnki.kjwhc.2019.06.042
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参与式教学
研究生教育
"生物信息学"提高班
研究起点
研究来源
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期刊影响力
科教文汇
主办单位:
出版周期:
旬刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
65171
总下载数(次)
136
总被引数(次)
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