初中化学生态课堂互动教学实施策略探究

• 作者: 孙彪
• 来源期刊: 名汇
• 关键词: 初中化学 生态课堂 互动教学
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 80-82
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12244/j.issn.1674-9766.2019.20.028

摘要

教育生态学强调了教学和生态环境的整合，将其互相作用的规律和机理作为主要的研究对象，通过研究教育的各种现象和成因来把握教育发展的方向和趋势。目前的初中化学教学也提倡落实生态化的教学，倡导在化学课堂中的互动学习。在传统的初中化学教学中，我们习惯以考试作为测试的手段，借助考试结果对学生进行评价，这在一定程度上可以考查学生学习的情况，但是也会出现一定的问题。为了提升初中化学教学的效果，提升教学的质量，教师需要朝着生态化和互动化的教学进行努力，构建一个生态化的互动课堂，让学生和教师的角色地位发生根本性的转变，从而实现学生学习质量的提升和发展。本文就初中化学生态课堂互动教学实施策略展开进一步的论述。