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摘要:
很多初中数学成绩优异的学生在上高中后,会出现成绩下降,上课吃力等现象,归结问题根本是初中的思维模式无法适应高中的解题过程,高中数学更具有逻辑性与抽象性,而在传统的初中数学教学中,教师常采用机械、模板化教学,学生只要"死记硬背"就能取得高分,这种传统的教学模式不利于学生未来的发展.本文从初中数学与高中数学的学习思维差异出发,以北师大初二教材为例,分析解决问题的措施,希望对相关教育工作者提供一定帮助.
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文献信息
篇名 初中数学与高中数学的思维差异及措施分析
来源期刊 速读(中旬) 学科
关键词 初中数学 高中数学 思维差异 解决措施
年,卷(期) 2019,(8) 所属期刊栏目 创新舟
研究方向 页码范围 52
页数 1页 分类号
字数 1847字 语种 中文
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初中数学
高中数学
思维差异
解决措施
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