“进一步探究”环节对培养学生科学探究能力的启示——以美国初中生物学教材《科学探索者·从细菌到植物》为例

• 作者: 张贺玲 刘鸯 王绍明
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 进一步探究 科学探究能力 美国初中生物学教材
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 环球视窗
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

“倡导探究性学习”是《义务教育生物学课程标准(2011版)》中的一个重要课程理念,但目前我国中学生的探究能力普遍较弱,提高中学生的科学探究能力已成为生物学教学工作的重要方面.研读美国初中生物学教材《科学探索者·从细菌到植物》时发现,“进一步探究”环节对提高学生的科学探究能力有着重要的意义,且对我国教学有着一定借鉴意义.