宽待学生的"慢慢"长大 ——小学"学困生"克服心理障碍的策略研究

• 作者: 贾秋岚
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 小学阶段 学困生 心理障碍 校园环境 家校合作
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教师经验谈
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 字数: 2207字
• 语种: 中文

摘要

新课改提出:教育要面向全体学生.转化"学困生"是落实素质教育的必经之路,会对最终素质教育效果造成直接影响.小学阶段是其正式步入学校的初始阶段,作为小学班主任,除了担负着教书育人的基本任务外,更承担着组织、管理班级的重任.小学阶段学生心理较为敏感,作为班主任应当用爱心保护他们脆弱的心灵,发现他们身上的优势,以耐心、宽容、发展的眼光看待学困生.

作者信息

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1	贾秋岚		6	0	0.0	0.0