语文阅读教学中对文本多元解读的策略

• 作者: 龙含珠
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 文本解读 初中语文 创作背景
• 年，卷（期）: 2019,（27）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 248
• 页数: 1页
• 字数: 1892字
• 语种: 中文

摘要

《易经·系辞》中指出"仁者见之谓之仁,智者见之谓之智."对不同的文学作品,由于个人认知规律和程度的不同,也会产生各不相同的解读.随着新课改的进一步落实,尊重学生在学习过程中的独特体验,提倡学生多角度、有创意的解读文本,是促进学生语文素养提升的必由之路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龙含珠		1	0	0.0	0.0