基于语文实践的主题阅读教学策略探究

• 作者: 梁玲
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 语文实践 主题阅读 教学策略 探究
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

书是人类进步的阶梯,阅读能提升文学素养和内涵。和单篇阅读相比较,主题阅读对阅读量和阅读思考有很大的促进作用。主题阅读,是教师用一定的方式把多篇文章组合,并指导孩子阅读。通过老师提炼的主题,让学生在阅读中形成自己的理解,以高级思维方式找到读物情节上、结构上、观点上的异同,从而提高孩子的阅读能力和思考能力。本文对此做了探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁玲		6	2	1.0	1.0