"一带一路"背景下成建制留学生教学管理探讨

• 作者: 吴多利 高旭
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 一带一路 成建制 留学生教育 探讨
• 年，卷（期）: 2019,（31）
• 所属期刊栏目: 学生工作
• 页码范围: 168-169
• 页数: 2页
• 分类号: G648.9
• 字数: 2638字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2019.11.079

摘要

近年来,"一带一路"沿线国家来华留学生的人数在迅速增加,扩大来华留学生的教育规模、提高留学生教育的质量是我国教育开放和国际化的重要途径.当前,由于"一带一路"沿线国家众多,各个国家之间文化差异比较大,来华留学生生源结构复杂,学生的素质不同等原因,在开展留学生的教育教学管理过程中出现了一些问题,例如,学生英语水平参差不齐,英语课堂上出现沟通障碍;文化差异导致的思维方式不同,对我国的学生管理模式没有认同感,学生难以管教;来自同一个国家的留学生出现严重的"扎堆"现象,与其他同学之间交流比较少,由于宗教信仰等问题,不同国家的留学生还存在意识形态的矛盾.本文以来华留学生为中心,针对在教育教学过程中出现的问题,探析优化解决问题的方案,进而达到提高来华留学生教育教学质量的目的,实现我国留学生教育的良性的、可持续性的发展.