发挥议题教学价值 推动思政教学转型

• 作者: 王国芳
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学科核心素养 思政教学 共同探究 以学习者为中心 教学开展 课堂讲授 课堂活动 以学生为中心
• 年，卷（期）: 2019,（29）
• 页码范围: 50-54
• 页数: 5页
• 分类号: G63

摘要

议题式教学是凸显综合性、活动型学科课程的重要教学形式,以培养学生学科核心素养为出发点,以学习者为中心。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》规定,"围绕议题展开的活动设计,包括提示学生思考问题的情境、运用资料的方法、共同探究的策略,并提供表达和解释的机会",这就对议题式课堂的架构提出了要求。为了让议题式教学发挥应有的作用,我们需要对议题教学开展过程中的相关问题进行解构,如议题式教学的活动性,要如何处理好与课堂讲授的关系;议题式教学以学生为中心,其实施过程中师生各自的责任应如何明确;在议题的引领下,课堂活动的设计应如何承载学科内容,才能让学生在活动中体验、思考,最终形成学科核心素养?要让议题式教学真正落地,需要我们对议题式教学的展开过程有个清晰的认识,如此才能让议题式课堂的实施有据可循。本期我们约请两位老师就此问题展开讨论,也希望更多的教师一起思考和探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王国芳		13	9	2.0	2.0