精准研判 有的放矢--基于学生习作的教学反思与改进

• 作者: 刘菊春
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生习作 达成目标 语文教师 学生的问题 教学反思与改进 有的放矢 研判 精准
• 年，卷（期）: 2019,（45）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G62

摘要

面对学生的习作,教师如何对照目标及时而准确地判断学生“所在的此地”与“想到的彼地”的距离?如何研判学生在达成目标的过程中遭遇的障碍?如何有效解决学生的问题?这一连串问题的解决,仰赖语文教师精准的研判和有效的改进。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘菊春		28	0	0.0	0.0