解析失误寻因纠错——浅谈小学品德课体验活动教学的误区及其对策

• 作者: 戴继业
• 来源期刊: 科学大众（科学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 体验活动 认识偏差 方法误区 相应对策
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂经纬
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 分类号: G623.15
• 字数: 1811字
• 语种: 中文

摘要

苏霍姆林斯基说:"道德,只有当它被学生自己去追求,获得亲身体验的时候,才能真正成为学生的精神财富."的确,体验是最真实、最感性的一种内心感受.而大量事实也证明,学生只有获得切身体验的东西,才能入脑入心,珍藏永久,对人生的成长与发展起到引导作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴继业		9	0	0.0	0.0