走进词语背后,挖掘词语深度

• 作者: 丁雪莲
• 来源期刊: 课外语文（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 词串 功能 编写
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 语文论坛
• 页码范围: 13,15
• 页数: 2页
• 分类号: G623
• 字数: 1701字
• 语种: 中文

摘要

词语教学一直被视为阅读教学的"软肋".词语是组成句群,表情达意的最基本单位.词语教学不应是语文教学的点缀,而是应该贯穿于整个语文教学的全过程.为此,我从"分类提升,有效积累""比较品评,深化感悟""朗读品词,挖掘意蕴"三个方面展开实践研究,通过多种形式的体验、感悟,让词语在言语生命中鲜活亮丽起来.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁雪莲		3	0	0.0	0.0