初中数学教学实践中实现学困生转化目标的策略初探

• 作者: 陈梅
• 来源期刊: 新纪实·学校体音美
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 教学实践 学困生 转化目标 策略
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 00111-00111
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

在开展初中数学教学时,笔者认为,我们关注学困生转化目标的实现,可以促使课堂教学同时在多个方面展现教育价值。如我们关注学困生的转化,必然会积极地研读学情,查找学生的现实问题,展现自己的主导价值,进而促使学生感受到来源于教师的关心,感受到数学知识的魅力,进而恢复数学学习方面的自信心。如学困生不仅仅会自己拥有负面情绪,他们还会给班级其他学生带来负面情绪。如果不能做好学困生转化,这种情绪就会不断地漫延。进而让拥有负面情绪的学生越来越多,给初中数学教学带来更多的阻碍。而如果能够落实学困生转化目标,则可以让学生的内外在同时得到优化的成长。基于此,在落实初中数学教学目标时,我们要将实现学困生转化目标作为主要内容之一。

作者信息

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1	陈梅		2	0	0.0	0.0