论情感策略在少数民族预科英语教学中的有效实践

• 作者: 宋昕
• 来源期刊: 佳木斯职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 情感策略 少数民族预科学生 英语教学 有效实践
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 141-142
• 页数: 2页
• 分类号: H319|G752
• 字数: 2220字
• 语种: 中文

摘要

为期一年的少数民族预科教育是少数民族学生顺利过渡到大学学习的重要阶段,鉴于少数民族预科班学生具有知识基础较弱、各民族习俗差异较大等特点,由此教师在英语教学过程中必须重视学生的情绪波动,注重与学生的情感互动,本文旨在阐明加强情感策略在少数民族预科英语教学中的重要意义,以及如何在教学中更有效、更高效地实践情感策略的途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋昕	遵义医科大学外国语学院	2	0	0.0	0.0