从德国双元制下的行动导向教学到我国职教改革

• 作者: 岳志明
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 双元制 行动导向 综合能力 职业教育改革
• 年，卷（期）: 2019,（32）
• 所属期刊栏目: 科教热点
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G719
• 字数: 3881字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.11.004

摘要

职业教育是深化教育改革的重要突破口.通过对我国的职业教育教学的发展与改革实践分析,比较德国双元制其高效的运作与持续发展,认为我国职业教育改革发展的思路:(1)形成二元学习培训即双证制度的成才上升通道设计;(2)形成学习、培训、就业一体互为补充的激励机制;(3)行动导向与综合能力对应的教改,从宏观、中观、微观继续系统深入,提升教学培训效果;(4)国家、行会保障并监督实施,灵活有力,提升职业教改的社会系统效益.我国职业教育改革仍需从宏观设计到微观实施的各层面以综合能力为线继续推进与深入.