以校本课程为载体探索作文教学的路径

• 作者: 罗莹
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 校本课程 作文教学 路径 阅读
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G

摘要

本文以学校的系列校本课程为载体,论述作文教学与校本课程相结合的方法,提出坚定信念,把握导向;大量阅读,主动积累;观察生活,激活体验;多元评价,同生共长的教学建议,从而提升小学作文教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗莹		4	0	0.0	0.0