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混合式学习视阈下基于项目的高职汽车电控发动机构造 与维修课程教学设计及思考
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摘要：
相比传统的教学模式,混合式学习通过线上资源与线下活动的连续统一,使教学活动在时间与深度上得到最大限度的延伸。混合式学习视阈下基于项目的专业课程教学通过线上、线下有机结合,优化了专业课程的项目教学,以课程教学平台为依托,学生参与教学的整个过程,进一步提高学生的技能水平和职业能力。但是,混合式学习过程中存在的外界网络使学生在学习过程中注意力失焦等问题,需要职业教师思考解决。
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引导文教学法在汽车发动机构造与维修课程中的实践应用
引导文教学法
中职教育
发动机构造与维修
项目导向、任务驱动相结合的教学模式应用*--以《汽车发动机构造与维修》课程为例
项目导向
任务驱动
教学模式
对汽车发动机构造与维修实践教学的探究
中职
汽车发动机构造与维修
实践教学
方法
简述汽车电控发动机维修方法
汽车
电控
发动机
内容分析
关键词云
关键词热度
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引文网络
引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
混合式学习
项目教学
教学设计
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育信息化论坛
主办单位：
河南电子音像出版社有限公司
文心出版社有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
2096-4277
CN：
41-1446/G4
开本：
16开
出版地：
河南省郑州市郑东新区祥盛街27号7层
邮发代号：
36-41
创刊时间：
2017
语种：
chi
出版文献量（篇）
4003
总下载数（次）
7
总被引数（次）
274
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