写作评价之路,师与生同行 ——学生互批互改作文实践活动课有感

• 作者: 李雪贞
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 写作讲评课 学生互改作文 师生互动 生生互动 多元评价
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 92
• 页数: 1页
• 字数: 1906字
• 语种: 中文

摘要

新课标(2011版)明确指出:"要通过多种评价,促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法."学生互批互改作文实践活动课,让学生主动参与,放手让学生互批互评作文,改变了老师一味的"指点江山"和学生"洗耳恭听"这种固定模式和僵化理念,也更好地发挥了学生习作的主体性,有利于保护学生的习作兴趣和养成良好的习作习惯.当然,互批互改活动也要变换"新花样",还要把对习作的书面点评与口头点评结合,加强写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,将读与写、说与写有机结合、相互促进.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雪贞		1	0	0.0	0.0