基于GESE测试的高职英语口语教学形成性分层评价模型的建构及其正向“反拨效应”——以北京信息职业技术学院高职公共英语教学为例

• 作者: 周云虹
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: GESE测试 形成性评价 反拨效应
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 253-255
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3891字
• 语种: 中文

摘要

基于GESE口语测试,对高职公共英语口语教学进行合理有效分层,在信息化背景下更多关注学生的学习过程,构建分层评价体系.本文旨在通过实验班和控制班的实证研究,通过丰富评价内容,拓展评价标准的多维体系,并探索其正向的“反拨效应”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周云虹	北京信息职业技术学院通用能力教学部公共英语教研室	14	44	3.0	6.0