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摘要:
普通话是中国最标准的国语,推广普通话可以消除方言隔阂,便于社会交际.讲普通话也是符合儿童心理特点和接受能力的.对小学教师而言,仅仅自己会讲普通话,能讲准确、规范是不够的,同时还必须引导学生讲好普通话.教师应善于根据学生的心理特点和自己的课堂教学,对教学行为、教学过程等进行精心设计与调整,借助课堂教学开展有效的普通话方面训练活动,促进学生普通话表达能力的提升.
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典型方言区高职普通话教学思考
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普通话教学
问题
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文献信息
篇名 借助课堂教学开展有效的普通话训练活动
来源期刊 人文之友 学科
关键词 课堂教学 有效 普通话训练
年,卷(期) 2019,(22) 所属期刊栏目 教育专线
研究方向 页码范围 190
页数 1页 分类号
字数 2073字 语种 中文
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1 王会玲 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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课堂教学
有效
普通话训练
研究起点
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期刊影响力
人文之友
半月刊
2096-4684
51-1778/G0
四川省成都市青羊区敬业路108号T区2栋
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出版文献量(篇)
19342
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