浅谈小学六年级英语教学评价手段的改革分析

• 作者: 谢文斌
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学英语 教学评价 有效策略
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 182-182
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

在六年级英语教学阶段，多数教师都会进入一个教学误区，即过于看重小学生的英语成绩，反而忽视了小学生在英语课堂上的积极表现与艰辛努力，导致小学生失去了学好英语的信心，削弱了小学生的学习积极性。对此，小学英语教师应该根据新课改对教学评价的改革需求调整教学评价体系，以评价保护六年级小学生的积极心理。本文将从削弱考试评价的甄选功能、及时补充过程性评价、引入学生评价三个角度分析小学六年级英语教学评价的具体改革方向。

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