从《小狗包弟》同课异构看语文教学

• 作者: 方金柱
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 同课异构 不同视角 教学观点 教学评价
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 162
• 页数: 1页
• 字数: 2671字
• 语种: 中文

摘要

同课异构是当下教研教改常规的使用方法,这种方法从不同维度对文本进行解读,产生了很多思想的火花,给授课教师和听课教师以启迪,有效的促进了教研教改.但是在具体的教学评价中,一些观点和评价有很多地方值得厘清和商榷.本文就语文同课异构中出现的一些观点和看法进行研讨,明确语文教学的一些基本视角,以飨读者.