POGIL模式在物理化学教学中的探索

• 作者: 李哲 王立 胡军成 蒋青青 黎永秀
• 来源期刊: 山东化工
• 学科: 教育
• 关键词: 物理化学 探究性学习模式 教学改革
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 202-203,205
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2621字
• 语种: 中文

摘要

本文将以过程为导向的探究性学习(POGIL)模式应用于2016级和2017级药学专业物理化学的本科教学中,通过比较2015级传统结构式教学模式,对教学效果进行了分析及评价.在POGIL模式中,学生自由选择组成小组,成员角色轮流担任,活动大部分时间在课外实施,结果在课堂呈现.结果表明,采用探究性学习模式后,学生的物理化学较传统模式下的平均分高约6～7个百分点,优、良、中比例都呈上升趋势.因此,POGIL模式能够显著提高物理化学成绩,极大地提高了学生学习物理化学的兴趣,使学生能够在愉悦的氛围中轻松地掌握物理化学知识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡军成	中南民族大学化学与材料科学学院	10	1	1.0	1.0
2	黎永秀	中南民族大学化学与材料科学学院	3	2	1.0	1.0
3	李哲	中南民族大学化学与材料科学学院	4	7	1.0	2.0
4	蒋青青	中南民族大学化学与材料科学学院	6	4	1.0	1.0
5	王立	中南民族大学化学与材料科学学院	4	5	1.0	1.0