基于小学语文低年级识字教学的探析

• 作者: 韦春莹
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 低年级 识字教学
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 0386-0386
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

语文是小学阶段基础课程,识字教学则是小学语文低年级教学的重要内容,是学生学习语文的基础,也是学生进行语言表达、 阅读理解和写作的前提。但是,当前小学低年级识字教学中存在着教学方法单一、人文性与工具性把握尺度不当等问题,严重影响了识字 教学效率的提升和质量的优化。对此,本文将从倡导合作学习、创设有效教学情境与发挥教学现代应用三个方面出发,系统地分析和研究 小学语文低年级识字教学的基本方法和有效策略,希望能为一线的小学语文教师提供有益的经验借鉴和教学参考。

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1	韦春莹		1	0	0.0	0.0