高中语文"模糊"教学的无限意味探赜

• 作者: 陈崔昕
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 模糊教学 多意性 空白性 不确定性
• 年，卷（期）: 2019,（34）
• 所属期刊栏目: 基教与成才研究
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2482字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3561.2019.34.036

摘要

文学作品表现出的"模糊性"较之清晰明确的表达更有嚼头和韵味,其特点主要体现在作品的多义性、空白性和不确定性,这就为学生进行个性化和创意性解读提供了可能.教师应引导学生运用合理的逻辑思维,展开丰富的想象,品味文本中蕴含的无限意味.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈崔昕		9	4	1.0	2.0