巧用游戏激活高中数学课堂

• 作者: 郑烨
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 难于理解 高中数学课堂教学 数学学习活动 数学学习兴趣 亲身体验 审美愉悦 课堂气氛 新课标准
• 年，卷（期）: swxkzxk_2019,（10）
• 页码范围: 256-256
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

高中数学科目知识相对初中较复杂、抽象、难于理解,多数学生学习数学只是为了分数没有乐趣,而我们高中数学课堂教学多半是教师讲学生听再练习,没有情感体验和审美愉悦,致使课堂气氛安安静静、压抑沉闷,部分学生对数学学习敬而远之。高中生正是青春年少、有梦想、有期待的时候,期待着数学课能注入一些活力,让自己在欢乐和体验中获取新知。新课标准指出:“数学学习活动应当是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。”在高中数学课堂教学过程中结合所学知识点,恰当引用一些游戏让学生参与进来,一起去玩游戏、探索数学知识并加以归纳总结,在其中亲身体验成功的乐趣,从而激发学生的数学学习兴趣。

作者信息

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1	郑烨		1	0	0.0	0.0