试论以读促写在高中英语写作教学中的运用

• 作者: 陈刚
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 以读促写 高中英语 写作教学
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 203
• 页数: 1页
• 字数: 1771字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2019.14.180

摘要

高中英语向来是学生学习的难点之一,因为学生在学习的压力下,要主动地去接触、分析、研究另一门外语的学习技巧和知识点,这对于高中生而言是较为困难的一件事情.尤其对于写作这一环节来说,已成为了很多高中生的难题.而不管是日常的课堂学习,亦或是阶段性测验,英语作文都是学生永远无法避免的一道屏障.作为高中生,所要做的就是迎难而上,尽自己最大的努力去瓦解英语写作时的障碍,从而让写作成为一件信手拈来的易事.本文主要介绍的是以读促写的写作教学法,经过长时间的教学经验积累,我们发现此方法是目前有效提升学生"写作感"的巧妙方法之一,同时也深受教师与学生的欢迎.本文将对这一方法进行简单阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈刚		5	6	2.0	2.0