小学情境作文教学策略

• 作者: 张晓磊
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 写作素材 情境作文 自然流畅 写作质量 情境故事 学生会 真情流露 理解情境
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在情境作文法中,学生将在教师的引导下根据具体的情境、情形,发挥想象力来写作,通过体验相应的情境积累经验与写作素材,使自身的情感与生活中的感悟能够在习作中得到抒发。而在情境作文教学中,学生会有更多表达自我的机会,有助于学生获得丰富的体验。在这样就氛围中写出来的作文更加自然流畅、真情流露,提高写作质量。一、特点分析:教学在模式上有着很大的差异。首先,情境作文教学法更加注重学生亲身参与情境中,通过观察、体验来增加写作的素材和生活经验,在解读、理解情境的整个过程中以不同的角度对情境故事进行解析,结合自己的理解,将情境故事延伸到自己的作文中去。

作者信息

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1	张晓磊		1	0	0.0	0.0