对上好复习课的探索与实践

• 作者: 夏即雅
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 复习课 探索 实践
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 223
• 页数: 1页
• 字数: 2040字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2019.17.187

摘要

复习课对提高学习能力、保证学习效果具有重要意义.复习课看起来是对学过知识的重复学习,是学习巩固完成阶段,在有些人看来,是学习的结束,不少教师上复习课时局限于把学过的知识再重新复述一遍,以教师为主导,进行归纳综合,学生处于被动地位,其主观能动性不能被充分发挥出来,造成了复习课的效率不高,更谈不上自主学习能力培养.其实,学习效果在这一环节能够得到最充分体现,是再学习和巩固阶段,这一点很重要,不是简单的重复学习,是对知识认知的螺旋式的提升.随着教学改革的深入,很多教师都认识到了复习课改革的重要性,纷纷在探索尝试复习课的新模式.如何上好复习课,第一要求是精心准备,甚至比教新课还重要.不论什么类型的复习课,也不论是单元复习,还是章节复习,以至于期中、期末复习,高三总复习,都需要教师和学生做好复习前充分准备.