小学信息技术教学中的多元化评价手段运用

• 作者: 韦金梅
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学信息技术 多元评价 方法策略
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 392
• 页数: 1页
• 字数: 1891字
• 语种: 中文

摘要

信息技术课程具有很强的实践性,能否具备较为熟练的操作技能,具备良好的信息素养,已经成为判断一个小学生全面发展的重要标志.信息技术课程学习成绩如何评价,对教学双方均有着重要的现实意义与促进作用.本篇文章主要就小学信息技术教学中的多元化评价手段这一主题,发表了自己的浅见,希望为相关人员提供借鉴意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦金梅		1	0	0.0	0.0