关于小学数学教学中学生动手操作能力的研究

• 作者: 曾凡兰
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学 动手操作 作用 策略
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 237
• 页数: 1页
• 字数: 2040字
• 语种: 中文

摘要

在小学阶段,数学是开启学生思维的一门学科,数学的学习也是小学阶段最为重要的,数学能够应用在生活中的每个方面,也最能锻炼学生的思维能力和思维创造性.在小学阶段,学生的思维方式主要是由形象思维向抽象思维发展,而动手操作恰恰就是学生从具体形象的实物中抽象出难以理解的知识的过程工具.在实际的教学活动中,只有进行了实践活动,让学生进行了相应的操作,才可以提高教学的有效性.小学数学要求小学生能够自主探索,自己完成实践操作.在素质教育的今天,在小学数学课堂中开展学生动手实践操作活动,培养学生的实践能力,有助于学生更好地理解一系列抽象知识.