双向教学式评价法在ICU新护士岗位培训中的运用

• 作者: 付敖萍 李煜 李静 熊雁飞 王平
• 来源期刊: 母婴世界
• 学科: 医学
• 关键词: 双向教学 ICU新护士 岗位培训
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 278
• 页数: 1页
• 分类号: R471
• 字数: 1679字
• 语种: 中文

摘要

目的:研究双向教学式评价法在ICU新护士岗位培训中的运用效果.方法:选取2018年1月至2019年1月期间我院分配的50名ICU新护士为调查对象,随机分为对照组和观察组各25名,对照组采用常规测评方式,观察组采用双向教学式评价法,观察对比两组护士护理能力(临床护理、人际沟通、护理专业知识、护理与协作)、培训质量.结果:观察组护士护理能力(临床护理、人际沟通、护理专业知识、护理与协作)高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士培训质量优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在ICU新护士岗位培训中运用双向教学式评价法,可提高新护士的护理能力,进一步促进良好的培训结果.