且做"放鸢者"莫为"牧羊人" ——"个性化阅读"教学实践中语文教师角色探析

• 作者: 任艳
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化阅读 教学实践 教师角色
• 年，卷（期）: 2019,（38）
• 所属期刊栏目: 教师观点
• 页码范围: 238-240
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 4999字
• 语种: 中文

摘要

"个性化阅读"是在新课标精神下生成的一种新的阅读理念,作为对传统的"独白式"阅读教学弊端的一种反驳,它确认了学生在阅读中的主体地位,使学生的个性在阅读中充分张扬.但是在教学实践中,一些教师仅仅从形式上把握运用这一理念,盲目夸大学生的自主和个性而消解了教师的作用,这是对"个性化阅读"理念的严重误读.在"个性化阅读"教学实践中,教师应担当起文本阅读的先行者、课堂教学的组织者和学生阅读的促进者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任艳		1	0	0.0	0.0