通过"认识日历"教学提高幼儿园大班学生直接感知的策略探究

• 作者: 张璇
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 日历 用途 理解
• 年，卷（期）: 2019,（35）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 99
• 页数: 1页
• 字数: 1977字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8918.2019.35.097

摘要

本文以大班孩子已有的认知经验为出发点,讨论和组织了"认识日历"的教学.以学生直接感知为入手点,通过"日历"大家说、故事讲述、师生交流等手段让学生主动认知和理解.再通过视频播放、小组活动等方式引导学生巩固对"日历"的认识和对"日历"的应用,效果显著.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张璇	抚宁区骊城学区中心幼儿园	5	0	0.0	0.0