高中语文教学培养学生思辨能力的策略初探——基于任务驱动型作文教学的个案分析

• 作者: 刘筠
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 高中语文 思辨能力 任务驱动型作文 策略
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 字数: 291字
• 语种: 中文

摘要

自2015年高考全国卷中出现任务驱动型作文，这几年，一直保持着稳定，在新材料基础上增加任务指令，这样的任务驱动型写作对于写惯了新材料作文的学生来说，是一个不小的挑战。备考中的首要任务是在理解任务驱动型作文特点的基础上，在特定的情境下，能准确领受任务指令，且在写作中能够解决实际问题，能围绕材料“就事论事”或“就事论理”，把问题分析清楚，能透过现象深入本质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘筠		1	0	0.0	0.0