小诗不"小","大"有作为——谈差异化环境下提升语文核心素养的教学策略

• 作者: 林峥
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 儿童诗歌 核心素养 信息技术差异化 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 课题荟萃1
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

诗是文学的源头,也是儿童语言启蒙教育的开始.精简短小的儿童诗歌有利于增加孩子的识字量,并为孩子的识字提供练习的语言环境,从而促进儿童语言发展;有利于明白断行的格式要求,并能在诵读中注意读出韵律、节奏等音乐美感,从而提升儿童审美能力;有利于理解诗的含义和意境,甚至诗歌的构成,拓展儿童想象世界,从而感受阅读的乐趣;有利于多元表达,提升阅读的成就感,搭建课内、课外的桥梁.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林峥		3	0	0.0	0.0