基于核心素养的高中数学概念教学的误区及对策

• 作者: 林燕芳
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 高中数学 概念教学 误区 对策
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 85
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1779字
• 语种: 中文

摘要

数学是高中生必须学习的一门重点学科,而数学核心素养是高中数学的重要组成部分,概念教学是数学教学的核心.要想使学生学好数学,提高其逻辑思维能力,就需要教师良好地开展概念教学.因此,在核心素养背景下怎样开展高中数学概念教学成了高中教师关注的话题.本文主要介绍了基于核心素养的高中数学概念教学中存在的误区,并针对性地提出了几点对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林燕芳		1	0	0.0	0.0