围绕数学核心素养的高中数学课堂教学设计——以"正负项等差数列"为例

• 作者: 黄林高
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 数学核心素养 课堂教学 数学抽象 逻辑推理 数学直观 数学运算
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 110-111
• 页数: 2页
• 字数: 4447字
• 语种: 中文

摘要

新修订的普通高中数学课程标准提出了六大数学核心素养,并指出数学教育的最终目标在于发展学生的数学核心素养.作为一线教师,要提升学生的数学核心素养,最重要的自然是利用课堂这个主阵地.基于数学核心素养设计与实施课堂教学,定能使学生的核心素养得到最大限度的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄林高		1	0	0.0	0.0