浅谈微课在初中历史课堂教学中的有效运用

• 作者: 吴增喜
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 初中历史 "微课"教学 认知偏差
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 180-181
• 页数: 2页
• 字数: 3596字
• 语种: 中文

摘要

初中生正处于心理发展的重要时期.敏感、活泼、好动是这个阶段学生的主要特征.通过"微课"可以消除初中生历史学习的枯燥感,同时"微课"也为学生提供良好的学习环境,学生可以在轻松愉快的氛围中学习.虽然初中历史的"微课"教学已经取得了一些发展,但由于"微课"教学的应用时间较短,因此还需要教师正视存在的问题并做出进一步的改进.本文对初中阶段历史课程的"微课"教学法做了分析和总结,探讨了"微课"教学在初中历史教学中的应用与实践.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴增喜		1	0	0.0	0.0