高中英语"以读促写"教学模式的探索

• 作者: 刘琼瑶
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 高中英语 以读促写 教学模式 探索
• 年，卷（期）: 2019,（35）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 59
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

英语是交流的工具,同时也是思维的工具,随着新课程标准改革的推进,教育体制不断革新,中国的国际地位不断增强,与其他国家的沟通交流也逐渐增多,而英语作为世界上使用最广泛的语言,其重要性不言而喻,同时也受到各界人士普遍认可.在应试教育模式下,我国培养出的各种人才多为高分低能型,教师只注重学生笔杆子的练习,学生很多是"哑巴"英语,而随着我国新课改理念的不断推行,高中英语的教学方式发生了质的改变,教师开始注重让学生多读多说,以学生为主体,注重学生的实际操练能力培养,让学生通过"读"促进"写".教师不断更新自己的思想观念,创新教学方法,通过以读促写,提高高中英语教学质量,增强学生的实践能力,本文将针对高中英语读写方面存在的问题,进行高中英语"以读促写"教学模式的探索.

作者信息

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1	刘琼瑶		1	0	0.0	0.0