论提高中学生情绪管理教育实效的路径

• 作者: 凌应生 高美月
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 中学生 情绪管理教育 路径
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 字数: 3364字
• 语种: 中文

摘要

中学生处在社会化的关键期,自我意识增强,心理行为自控能力较弱,易呈现冲动性、两极性等鲜明心理特征.提高中学生情绪管理教育实效,是促进中学生个性发展的必要方式.情绪管理教育方式失当,则不利于中学生身心健康发展,有损学习效能,阻碍新课程改革培养目标的实现,影响健康的人际交往关系的形成.因此,学校通过坚持实施赏识教育、加强心理健康教育、优化家庭教育环境和践行隐性教育等路径,能够提高中学生的情绪管理能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	凌应生	湖南科技大学人文学院	6	2	1.0	1.0
2	高美月	湖南科技大学人文学院	5	3	1.0	1.0