试论语言建构与运用视角下的阅读自学能力的培养——高中语文阅读教学案例分析

• 作者: 李梦桃
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 语言建构 运用视角 阅读能力 自学能力
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 140,263
• 页数: 2页
• 字数: 4112字
• 语种: 中文

摘要

语文是一门语言性质的学科,必须要遵循语言学习的基本规律.为了有效提升学生的语言建构和运用方面的能力.本文从应用语言学理论作为切入点进入语文阅读,进而重新构建高中生阅读和鉴赏的活动,有效提升高中生阅读方面的能力.阅读能够分层级,但基础都是一些事实性的概念以及原理,为此,阅读教学必须是建构在语言知识基础之上的教育教学设计.新课程标准明确规定,教师要积极鼓励学生运用自己的情感,经验等去感受作品,继而对作品做出个性化的反应,注重阅读过程中学生思维能力的培养和锻炼.但是在现在这一个阶段的阅读教学中想要达到新课标的阅读要求还是有差距的,学生的阅读能力在实施的课程里面还需要得到系统化的训练.