对初中生物探究性实验教学有效策略的探索和反思

• 作者: 郭佳
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 生物教学 探究性 实验教学
• 年，卷（期）: 2019,（32）
• 页码范围: 168-168
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

生物学是一门研究生命现象及其活动规律的科学,生物学科很多重要的发现和推理论证,都是通过试验或对实验的观察、分析和讨论进而得出的。因此,生物科学不仅是众多事实和理论的汇总,也是一个不断探究的过程。新课程标准提出了'倡导探究性学习'的理念,要求在新课程的学习中应以探究学习作为主要的学习方式之一,探究能力的培养也是初中生物教学的重要目标之一,而探究性实验的教学则是培养学生探究能力的重要途径。培养学生做生物实验,最重要的不是实验结果,而是在学生掌握生物学基础知识和基本技能的基础上,进一步培养学生的自主探究和主动学习的能力,同时通过实验过程中体现出的逻辑性、严谨性、科学性,实现对学生科学态度和科学能力的培养,从而帮助学生领悟科学的本质。

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1	郭佳		1	0	0.0	0.0