基于逆向思维的读后续写教学实践研究

• 作者: 朱婧
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 逆向思维 读后续写 教学实践 教学感悟
• 年，卷（期）: 2019,（34）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 67-69,114
• 页数: 4页
• 分类号: G632.0
• 字数: 4826字
• 语种: 中文

摘要

读后续写作为英语高考改革后的新题型,引起了英语教师的广泛关注.但是学生不乏苦于没有写作思路,缺乏写作技巧,教师则急于寻找有效的教学方法.本文以2017年6月高考的读后续写题为素材,就如何将逆向思维引入读后续写课堂中的各个教学环节,引导学生将语言的模仿与内容的创新有机结合进行了实践研究,得出逆向思维对读后续写的高质量输出作用颇多.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱婧		3	0	0.0	0.0