构建"微课·思维导图"物理深度课堂的思考

• 作者: 刘勇
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 微课 思维导图 深度课堂
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 476
• 页数: 1页
• 字数: 2254字
• 语种: 中文

摘要

微课已在驱动着课堂的深度教学,涉及学科课堂教学中如何应用的研究还未全面覆盖.本文试图围绕如何把微课融进初中物理课堂的深度教学这一问题,从初中物理教学的视野角度来探讨微课应用的定位和价值;思维导图应用于物理学科教学是有效的影响深度教学的关键因素,不仅包括开展思维导图教学的环境基础,而且在教师的思维导图设计、开发、应用能力也具有极其重要的影响.本文通过对初中物理学科教学中"思维导图"的应用现状开展对思维导图的基本认知程度,在初中物理深度课堂认知层面提高精准施策的导向.