高中数学"问题解决"教学的误区及对策

• 作者: 李飞
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 高中数学 问题解决教学 误区分析
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 171
• 页数: 1页
• 字数: 1953字
• 语种: 中文

摘要

为了提升高中数学的教学效果,教师运用问题解决的方法,这种教学方式大幅度提升了数学教学的实践性.因传统教学观念带来的影响,现阶段的高中数学问题解决教学还存在着不少问题,比如教学观念、教学互动等方面.所以,高中教师和学生都需要深入正确的了解问题解决教学理念.不仅如此,教师还要认真的展开教学设计.在课堂上,教师和学生要积极的互动,从而充分发挥问题解决教学的效果.本文对高中数学"问题解决"教学的误区展开分析,并提出相关策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李飞		1	0	0.0	0.0